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问：谁偷走了学生的体育课和课间时间对行业格局会产生怎样的影响？ 答：我们还发现很多国内国外的参赛者，都愿意把他们的训练片段、比赛瞬间，连同练到足够有训练痕迹的好身材一并发到网上。
陈伟志：体育教育不是“散养”，不是让学生自由活动就万事大吉。所谓高质量，要求体育课必须有强度、有密度、有技能、有乐趣，让学生真正动起来、跑起来。比如，大课间活动不能“一刀切”地跑操，而要内容丰富、形式多样，让学生掌握1—2项终身受益的活动。
面对谁偷走了学生的体育课和课间时间带来的机遇与挑战，业内专家普遍建议采取审慎而积极的应对策略。本文的分析仅供参考，具体决策请结合实际情况进行综合判断。